优雅仪态


形体仪态训练感想(优雅仪态形体培训感想)

作者:广东蒲公英时光 浏览: 发表时间:2021-08-18 17:26:37

最近可能会有人想了解形体仪态训练感想,在谁的朋友圈中知道了形体仪态训练感想(优雅仪态形体培训感想)。想要去了解的可以看以下小编整理的优雅形体仪态学费多少或者形体仪态训练感想(优雅仪态形体培训感想)。

通过将近一个学期形体课的学习,我收获了很多,也让我对形体课有了进一步的认识。
形体课要练的不仅仅是形体美,最重要的是形态美,培养高雅的气质,深受同学们的喜欢。
人的形体美是通过规范的训练而形成的。
身体训练既可矫形又可塑形,使人的站、立、坐、卧、行在日常生活中自然而然地形成一定的规范化的姿势和体态,使人体动作和造型更加优美。
通过形体训练,可以发展身体的柔韧性、协调性和灵巧性,培养女性正确的体态、健美的形体,注重姿态美的意识和习惯。
同时也能提高女性的审美意识和高雅的情操,使女性的外在表现和内在修养、形体之美与精神之美和谐统一。
形体美,首先应归为一类典雅艺术,它是美的凝练和精华。
追求形体美,即追求一种艺术的境界。
老师细致地每一动作的指点,化到细处,都是对学生艺术感觉和良好气质的培养和熏陶。
通过学习我有了以下几点深刻的认识:1.增加了对形体艺术地感性认识。
过去出于对形体健美、舞蹈艺术的爱好,也曾阅读过有关资料,但那只限于书本知识,老师一个个动作的教授使我有了细节的感性认识,对理论的理解有了更深层次的质的提高。
2.强身健体,愉悦身心。
此为最基本的收获。
传统的体育课锻炼的过于面面俱到,忽略了学生的兴趣;形体健美专项训练时我们找到了乐趣所在,在培养爱好的同时,在潜移默化的过程中轻轻松松的锻炼身体,此乃一大乐趣。
3.提高审美品位。
在接受形体教育前,观赏芭蕾舞、民族舞等舞蹈时,仅仅单纯地感叹舞者姿势优美、体态轻盈,但若具体到细节却说不出道道来。
通过亲身体验,我明白了一举手、一投足的讲究,提高了观赏舞蹈的乐趣。
4.培养起终身锻炼的信心与习惯。
古人有云:师者,所以传道授业解惑也。
而我认为,老师更大的魅力莫过于激发起学生对该门课程更大的兴趣。
所以,在每节课上我都认真的按照老师所教授的内容去完成!我深知这种优雅体态、舞蹈韵味、艺术品味的形成不是一朝一夕的,所以,我应该在平时的生活中不断的练习和运用。
作为一名当代女性,艺术感觉是一种重要的内力,它在于内而不溢于外,在乎神而重于形。
讲起“终身锻炼”,若说坚持长跑我只可能出于言而止于行,但若说长期坚持形体训练,我却有十足的把握和信心来实践。
这种理念,便是形体课老师予以我的言传身教。
虽说形体课只有短短一个学期,但形成的终身锻炼的理念却可以使我得益终身。
希望学校以后多开设一些这样的课程,不仅让同学们练就外在美,同时也学习了美,实现了美!也希望老师以后可以对形体课的开课内容教的更多一些,这样同学们就可以学的更好!

春天的气息把我们带入了新的学期,总结之前的不足,来规划我们这学期的教学方针,为了更好的完成本学期的教学。
一.指导思想 在音乐教学的基础上,以培养良好的审美情操为切入点,通过规范的形体训练,使孩子们外在优雅姿态得以展现,同时也通过这种特殊的教学模式传播他们高雅的艺术精髓,培养孩子们内涵修养,使其的精神和形体之美达到统一,有助于提供学习者的良好气质和高雅风度。
二.教学目标通过活动,培养学生的节奏感和韵律感,在感受音乐的基础上,有感情地进行活动,能够随着音乐的不同情绪、节奏以及节拍的变化,有表情地进行律动,模仿动作和表演,寅教育于形体训练中,使学生潜移默化的接受集体主义,行为规范的教育,让每一位学生都在形体训练活动中享受到美和乐。
三.课的构思 1.激发兴趣,活跃情趣,通过基础训练,激发学生兴趣,唤起学生的主动与意识。
2.自主体验,展示交流:通过学生的自主体验,让学生感受动作,享受成功的喜悦,提高学生的感知能力二和自我表现能力,激发学生想象力和表现力。
3.稳定情绪,恢复身心,通过儿童歌谣,使学生既能恢复身心又能培养他们的创作意识和自信心,多给孩子鼓励与表扬,使学生有主动学习的愿望和行为。
四.学习目的设计 1.激发学生学习兴趣,养成正确的坐、立、行姿势。
2.对各种形体基础组合动作的教学以及简单的创编要领的指导。
3.能创编简单的韵律小组合,乐于展现自我。
在形体课教学中,教师应进行形象化教学,除了详尽地讲解动作的规范要领外,还要表演给学生看,把每个动作最准确,最优美的形象留在学生们的脑海中,此外,还要进行启发式教学,发展学生空间想象力。
从最基本的形体姿势开始,进行走姿、头、手臂、腰、腿的训练,使小学生对身体各部分的基本姿态、基本位置和正确的线路等方面,建立起正确的概念,形体动作达到一定的规范。

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